D-All

Κόμβος διαλόγου και σύμπραξης

Μετά από αρκετά χρόνια ενασχόλησης στον χώρο της διαφορετικότητας στην μάθηση και των δυσκολιών της, εντοπίσαμε ότι υπάρχουν σελίδες μεμονωμένων επαγγελματιών που αναρτούν άρθρα σχετικά με την επαγγελματική τους ταυτότητα ή ιδιότητα, σελίδες ειδικές για γονείς, σελίδες για εκπαιδευτικούς, σελίδες για φοιτητές. Ποιός ήταν λοιπόν ο Λόγος δημιουργίας, σκοπός, όραμά του.

Αποφασίσαμε λοιπόν,  να ενώσουμε ειδικότητες και ιδιότητες δημιουργώντας ένα χώρο συνύπαρξης, συνδυασμού της έρευνας και της γνώσης με την εμπειρία και το βίωμα.

Τρίγωνο συνεργασίας 

Υποστηρίζοντας λοιπόν την δυναμική του τρίγωνου γονείς, ειδικός, εκπαιδευτικός, έτσι ώστε να υπάρχουν τα καλύτερα αποτελέσματα στην όποια παρέμβαση  λάβει το παιδί, παρουσιάζουμε τον τρόπο με τον οποίο οι διάφορες ειδικότητες, ιδιότητες, και άτομα αλληλοσυμπληρώνονται.

Σκοπός μας είναι να γνωρίσει το ευρύ κοινό την διαφορετικότητα στην μάθηση και να την ορίσει ως διαφορετικότητα και όχι ως δυσκολία. Δίνουμε βήμα στα ίδια τα άτομα, αναδεικνύοντας τις δεξιότητές τους με θετικό πρόσημο.

D  

Ο όρος διαφορετικότητα από μόνος του, στο ευρύ κοινό, μπορεί να εμπεριέχει μια αρνητική χροιά. Προσπάθεια και στόχος αυτής της σελίδας είναι να αλλάξει αυτή την εικόνα. 

Ορίζουμε τη Μαθησιακή Διαφορετικότητα ως οποιασδήποτε μορφής και αιτιολογίας ποικιλομορφία στον τρόπο με τον οποίο ένα άτομο προτιμά ή μπορεί να μαθαίνει.

Η διαφορετικότητα αυτή μπορεί να προέρχεται: 

• Από το μαθησιακό προφίλ του ατόμου. (οπτικός τύπος, ακουστικός τύπος, κιναισθητικός τύπος κ.λ.π.)
• Από δυσκολίες μάθησης που προκύπτουν λόγω αναπτυξιακών ή αισθητηριακών διαταραχών (αυτισμός, ΔΕΠΥ, ειδική γλωσσική διαταραχή κ.λ.π.)
• Από ειδικές μαθησιακές δυσκολίες (δυσλεξία, δυσαριθμησία, δυγραφία, δυσπραξία)

Κάτω από αυτή την προσέγγιση:

• το "Δ" δεν σημαίνει δυσκολία αλλά διαφορετικότητα, στηρίζοντας τα πλεονεκτήματα και εξαλείφοντας τα μειονεκτήματα.
• Το "Δ" δεν σημαίνει απλά διδασκαλία, αλλά διαφοροποίηση τόσο του διδακτικού περιεχομένου, της διδακτικής μεθόδου, αλλά και της αξιολόγησης.
• Το "Δ" ακόμη σηματοδοτεί τον διάλογο, ανάμεσα σε όλους τους εμπλεκόμενους.

Τo "Δ" , λοιπόν, αντιπροσωπεύει την μαθησιακή διαφορετικότητα. 

ALL 

Αλλάζοντας λοιπόν την οπτική από μαθησιακή δυσκολία, σε μαθησιακή διαφορετικότητα, πρέπει να συμπεριλάβουμε:

• Όλους τους εμπλεκόμενους. Πρώτα από όλα, στο επίκεντρο βρίσκεται το άτομο με την μαθησιακή διαφορετικότητα και γύρω γύρω συνυπάρχουν ο ειδικός, ο εκπαιδευτικός, οι γονείς, οι φίλοι.
• Όλες τις μαθησιακές διαφορετικότητες, στην ανάγνωση, στην γραφή, στην οργάνωση, στις κοινωνικές δεξιότητες, στους αριθμούς
• Όλες τις απόψεις 

Το "Αll" , λοιπόν, αντιπροσωπεύει όλους τους εμπλεκόμενους, όλες τις ειδικές μαθησιακές διαφορετικότητες και όλες τις απόψεις. 

Όλοι οι άνθρωποι, ενήλικες και παιδιά, είμαστε διαφορετικοί μεταξύ μας και διαφορετικός είναι ο τρόπος που επιλέγουμε ή μπορούμε να μαθαίνουμε. 

Επιλέγουμε να μαθαίνουμε με τον τρόπο που μας βολεύει καλύτερα και αυτό είναι που καθορίζει το μαθησιακό μας προφίλ. Μαθαίνουμε καλύτερα διαβάζοντας, ακούγοντας, ξαναγράφοντας ή αναπαριστάνοντας ένα κείμενο; Πολλοί άνθρωποι αλλά κυρίως παιδιά, αντιμετωπίζουν ειδικές μαθησιακές δυσκολίες, που δυσκολεύουν την αποτελεσματικότητα της μάθησής τους, ειδικά όταν ο τρόπος μάθησης δεν ανταποκρίνεται στις απαιτήσεις τους. 

Πέρα από τις εξειδικευμένες και εξατομικευμένες παρεμβάσεις που γίνονται από αντίστοιχες ειδικότητες έτσι ώστε να εξομαλυνθούν αυτές οι δυσκολίες, υπάρχουν πολλά υλικά, βιβλία και παιχνίδια που βοηθούν έναν γονιό, έναν εκπαιδευτικό αλλά και έναν ειδικό, στην καθημερινή αντιμετώπιση των μαθησιακών δυσκολιών. 

Το υλικό είναι προσεκτικά επιλεγμένο, με κύριο γνώμονα την αποτελεσματικότητα και την διαθεματικότητά του. 

Υλικά και βιβλία αξιολόγησης μαθησιακών δυσκολιών, από εγκεκριμένους επιστήμονες του χώρου Έλληνες και ξένους. 

Εξειδικευμένο υλικό για φωνολογική και συλλαβική επίγνωση, σχεδιασμένο από επαγγελματίες με μεγάλη ακαδημαϊκή και επαγγελματική εμπειρία στον χώρο

Βοηθητικό υλικό για την καθημερινή μελέτη, όπως βοηθήματα γραφής, ημερολόγια εργασιών, αναλόγια, οδηγούς ανάγνωσης, λάστιχα εκτόνωσης και μπαλάκια για αποφόρτιση και περισσότερη συγκέντρωση, μασητικά και γιλέκα πίεσης για αυτισμό.

Εκπαιδευτικό υλικό που σχετίζεται με την γλώσσα (ορθογραφία, γραμματική, ανάγνωσης, περιγραφικός λόγος, προφορικός λόγος) , τα μαθηματικά (προπαίδεια, κλάσματα, τρόποι εκμάθησης, εργαλεία αξιολόγησης) διαθέσιμο είτε σε μορφή βιβλίων, καρτών, παιχνιδιών, κύβων. 

Το υλικό μας δεν τελειώνει εδώ, μια και η αίσθηση του χρόνου και της οργάνωσης αποτελεί μία από τις δυσκολίες ατόμων με διαφορετικότητα στην μάθηση. 

Όλοι έχουν δικαίωμα στην εκμάθηση ξένων γλωσσών, με την χρήση εξειδικευμένου υλικού τόσο για τα αγγλικά, όσο και για τα γερμανικά. 

Φυσικά δεν θα μπορούσε να λείπει η επιλογή των ψηφιακών εκπαιδευτικών μέσων που λειτουργούν συμπληρωματικά με όλους τους άλλους τρόπους μάθησης. 

Για να μπορέσουν τα παιδιά, να αποενοχοποιηθούν και να αντιληφθούν ότι δεν φταίνε τα ίδια για τις δυσκολίες έχουν,  αλλά αυτές είναι μέρος μιας διαφορετικότητας που έχουν και άλλοι άνθρωποι, έχουμε επιλέξει βιβλία παραμύθια και κόμικ με σχετικά θέματα. 

Εκπαιδευτικά παιχνίδια όλων των ειδών και ηλικιών, που μπορούν να χρησιμοποιηθούν ως εργαλείο εκμάθησης αλλά και συνάντησης παιδιών, έχοντας πάντα στόχο την γνωστική τους εξέλιξη. Εξάλλου ο καλύτερος τρόπος μάθησης είναι μέσα από το παιχνίδι. 

Είμαστε στην διάθεσή σας για απορίες και διευκρινήσεις και σας περιμένουμε τόσο φυσικά όσο και ηλεκτρονικά.